Enseñanza-aprendizaje del artículo científico. Informe de una experiencia educativa con profesionales universitarios

Gabriel Vargas Acuña

doi:10.18845/rc.v16i2.918

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Publicado: feb. 22, 2013

DOI: https://doi.org/10.18845/rc.v16i2.918

Palabras clave:

Redacción científica, redacción técnica, comunicación científica, artículo científico, redacción de artículos, cursos de comunicación técnica, experiencia educativa, planeamiento, evaluación

Gabriel Vargas Acuña

Escuela de Ciencias del Lenguaje, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Resumen

El autor, en su calidad de instructor del curso Redacción de artículos y comunicaciones científicas, impartido en el ITCR en octubrenoviembre 2007, y dirigido a docentes e investigadores universitarios, refiere la respectiva experiencia educativa. Usa la estructura de momentos didácticos (planeamiento, ejecución y evaluación) para organizar su relato. Plantea el proceso mediante el cual se generó el enfoque aplicado, describe la situación de clase que se generó a partir del enfoque y concluye analizando el proceso evaluativo.

Cómo citar

Vargas Acuña, G. (2013). Enseñanza-aprendizaje del artículo científico. Informe de una experiencia educativa con profesionales universitarios. Revista Comunicación, 16(2), 50–57. https://doi.org/10.18845/rc.v16i2.918

Número

Vol. 16 Núm. 2 (28): Revista Comunicación

Sección

Artículos

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