Análisis del significado psicológico sobre el concepto ciencia en profesores de enseñanza básica y media: una aproximación desde una experiencia de formación continua

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Cristián Manuel Aguilar Correa, Dr.

Resumen

El presente estudio tuvo por objetivo analizar los significados psicológicos que poseen profesores en ejercicio de Chile y que actualmente participan de un proceso de formación continua. La muestra, intencionada no probabilística, estuvo compuesta por 46 docentes, 23 de ellos de enseñanza básica, estudiantes de un postítulo en Ciencias Naturales, y el resto de enseñanza media, con especialidades en Física, Química y Biología, y que en la actualidad reciben capacitación en indagación científica escolar. La metodología de trabajo utilizada en esta investigación, fue la técnica de “Redes Semánticas Naturales” (Valdez, 2005), la cual busca identificar la influencia de la cultura en la construcción psicológica de identidades.



Se concluye que los profesores en estudio muestran creencias tradicionales y positivistas de la ciencia, y conciben una ciencia de enseñanza algorítmica y protocolar, basada en la transmisión de conceptos y en la construcción de un pensamiento científico definitivo, estático, verdadero y absoluto.

Detalles del artículo

Cómo citar
Aguilar Correa, C. M. (2019). Análisis del significado psicológico sobre el concepto ciencia en profesores de enseñanza básica y media: una aproximación desde una experiencia de formación continua. Revista Comunicación, 28(2-2019), 4–16. https://doi.org/10.18845/rc.v28i2-2019.4925
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Cristián Manuel Aguilar Correa, Dr., Universidad Católica del Maule, Chile

El Dr. Cristian Aguilar es graduado como Profesor de Educación General Básica, como Magister en Educación
de las Ciencias y como Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales, en la Universidad Complutense
de Madrid. En la actualidad, trabaja en el Departamento de Formación Inicial Escolar de la Facultad
de Ciencias de la Educación, de la Universidad Católica del Maule-Chile. Contacto: caguilar@ucm.cl.

Citas

Aguilar, C. (2019). Análisis del significado psicológico sobre el concepto ciencia en profesores de enseñanza básica y media: una aproximación desde una
experiencia de formación continua. Revista Comunicación (28)2-2019