Sustaining interaction and immediacy in e-teaching and e-learning

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Publicado: jun. 27, 2013
DOI: https://doi.org/10.18845/rc.v22i1%20(2013).1391
Palabras clave:
Enseñanza y aprendizaje en línea, interacción, inmediación, presencia social, retroalimentación, relaciones interpersonales, una mayor y mejor atención.

Contenido principal del artículo

Joyce Milambiling
Universidad de Northern, Iowa, EE.UU.

Resumen

El rápido desarrollo de la enseñanza y aprendizaje a distancia ha llevado realizarcomparaciones entre los ambientes virtuales y presenciales. Aunque loscursos dados electrónicamente difieren, de alguna forma, de aquellos enseñadosen una clase tradicional, el docente en ambos ambientes puede motivar elaprendizaje activo y puede estar accesible y disponible a todos los alumnos. Elfomentar las interacciones y relaciones significativas, no solo entre el estudiantey el profesor, sino también entre los mismos estudiantes, se puede lograr en sumayoría según el diseño del curso y las actividades que contenga. Los profesoresque establecen inmediación y los que demuestran valorar tanto la calidad delcontenido, como la calidad de las relaciones en sus clases podrán ser exitososen un curso virtual o en uno a distancia.

Detalles del artículo

Cómo citar
Milambiling, J. (2013). Sustaining interaction and immediacy in e-teaching and e-learning. Revista Comunicación, 22(1 (2013), 33–38. https://doi.org/10.18845/rc.v22i1 (2013).1391
Número
Vol. 22 Núm. 1 (2013) (34): Revista Comunicación
Sección
Artículos

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