Prototipo de realidad aumentada en discalculia

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Publicado: jul. 31, 2024
DOI: https://doi.org/10.18845/tm.v37i6.7268
Palabras clave:
Discalculia, realidad aumentada, software, educación superior

Contenido principal del artículo

Irlesa Indira Sánchez-Medina
Universidad Cooperativa de Colombia
https://orcid.org/0000-0002-8840-0708
Jaime Malqui Cabrera-Medina
Universidad Cooperativa de Colombia
https://orcid.org/0000-0001-9282-7010
Jireh Valentina Padilla-Gaitan
Universidad Cooperativa de Colombia
https://orcid.org/0009-0007-6244-6939
Daniel Fernando Fierro-Salas
Universidad Cooperativa de Colombia
https://orcid.org/0009-0003-4074-1735

Resumen

La presente investigación explora el potencial de la realidad aumentada (RA) para revolucionar la educación superior, específicamente en el caso de estudiantes con discalculia. A través de una metodología ágil, un grupo de estudiantes de ingeniería de sistemas presentan sus primeros pasos para el diseñado de un prototipo de software que busca ofrecer una experiencia de aprendizaje inclusiva y efectiva, superando las dificultades que enfrentan los estudiantes con este trastorno del aprendizaje en el área de las matemáticas.

Detalles del artículo

Cómo citar
Sánchez-Medina, I. I., Cabrera-Medina, J. M., Padilla-Gaitan, J. V., & Fierro-Salas, D. F. (2024). Prototipo de realidad aumentada en discalculia. Revista Tecnología En Marcha, 37(6), Pág. 69–74. https://doi.org/10.18845/tm.v37i6.7268
Número
2024: Vol. 37. Edición especial. XI Congreso Internacional en Inteligencia Ambiental, Ingeniería de Software, Salud Electrónica y Móvil (AmITIC)
Sección
Artículo científico
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