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v. 25 n. 2 (2025): March-August 2025

Publicado: 2025-01-31

Artigos

EREM: Aportes en competencias digitales al personal docente de matemática de la Región Caribe Norte de Costa Rica EREM: Contributions on digital competences to the mathematics teaching staff of the Northern Caribbean Region of Costa Rica

Maynor Jiménez Castro, Luis Fernando Mena Esquivel
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Linear Fractional Diferential Equations Systems Sistemas Lineales de Ecuaciones Diferenciales Fraccionarias

Erika González Nava, Martín P. Árciga Alejandre, Jorge Sánchez Ortiz, Jorge A. Morales Buenaventura
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Algoritmo iterativo para calcular raíces cuadradas y cúbicas para estudiantes de educación media Iterative algorithm to calculate square and cubic roots for secondary and high school students

Mario A. Sandoval Hernández, Gerardo C. Velez López, Uriel A. Filobello Niño, Griselda J. Morales Alarcón, Víctor M. Jiménez Fernández, Héctor Vázquez Leal
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Estudio de la relación entre la "actitud hacia la utilidad de la matemática" y la "autoconfianza matemática" en dos colegios costarricenses Study of the relationship between "attitude towards the usefulness of mathematics" and "mathematical self-confidence" in two Costa Rican high schools

Robin Sequeira Solano, Jennany Ortiz Mata, Luis Gerardo Meza Cascante
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Didactics and Software

Rotations and quaternions: The easy and convenient way Rotaciones y cuaterniones (sin secretos)

Walter Mora Flores
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Some computations about Sheldon primes: variations on a conjecture Algunos cálculos sobre los primos de Sheldon: variaciones a una conjetura

Gerardo Miramontes de León
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¿Haciendo trampa o aprendiendo? ChatGPT en la enseñanza de la función lineal Cheating or learning? ChatGPT in Teaching Linear Function

José Pablo Calderón Gairaud, Cristhian Chavez Montoya
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GeoGebra as a Potential Tool for Exploring the Concepts of Continuity and Convergence GeoGebra como una Herramienta Potencial para Explorar los Conceptos de Continuidad y Convergencia

André Luiz Araújo da Costa, Francisco Régis Vieira Alves
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