Desafíos y adaptaciones en la enseñanza de las matemáticas durante la pandemia: un análisis cualitativo de experiencias docentes con TIC en Costa Rica Challenges and adaptations in teaching mathematics during the pandemic: a qualitative analysis of teaching experiences with ICTs in Costa Rica
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Apresentam-se os resultados de um estudo que explora as experiências e dificuldades enfrentadas por professores de matemática da educação secundária na Costa Rica ao incorporar, de forma acelerada, as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em seu ensino devido à pandemia de COVID-19. A pesquisa, de caráter qualitativo, incluiu a participação de 12 docentes com mais de 10 anos de experiência, provenientes de diversas províncias, por meio de grupos focais virtuais. As informações foram analisadas com o software MAXQDA, revelando desafios como estresse laboral, problemas de conectividade, falta de apoio institucional e dúvidas sobre a aprendizagem em ambientes virtuais. Apesar dos esforços do Ministério da Educação Pública (MEP) e de outras instituições para fortalecer a capacitação docente em TIC, estes foram percebidos como insuficientes e tardios. Conclui-se que a formação contínua e o acesso equitativo a recursos tecnológicos são essenciais para uma integração efetiva das TIC no ensino da matemática.
Detalhes do artigo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Las personas autoras conservan los derechos de autoría, pero ceden a la revista el derecho de la primera publicación. También, permiten a la revista editarlo, reproducirlo, distribuirlo, exhibirlo y promocionarlo en el país y en el extranjero mediante diferentes medios impresos y digitales. Además, permiten que el artículo sea adaptado a formatos de lectura, sonido o voz para que pueda ser accedido por personas que presenten alguna discapacidad o limitación. Se podrá traducir a cualquier idioma diferente al del artículo original.
Las personas autoras permiten a la revista publicar, junto con el artículo, datos personales como nombres, apellidos, institución de filiación, ciudad, país y correo electrónico.
Asimismo, las personas autoras asumen el compromiso sobre cualquier litigio o reclamo relacionado con los derechos de propiedad intelectual, exonerando de responsabilidad a la revista y al Instituto Tecnológicos de Costa Rica.
Se aclara que los puntos de vista y comentarios de las personas autoras de los artículos no necesariamente representan los puntos de vista de la revista ni los del Instituto Tecnológico de Costa Rica.
Los artículos están licenciados bajo Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International License.
