Sesgos en el Razonamiento Sobre Probabilidad Condicional e Implicaciones Para la Enseñanza

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Carmen Batanero
J. Miguel Contreras
Carmen Díaz

Abstract

En este trabajo analizamos algunos de los sesgos frecuentes en la comprensión de la probabilidad condicional.También presentamos algunos resultados obtenidos en dos estudios de evaluación realizados con estudiantes dePsicología y futuros profesores de matemáticas en España. Finalizamos con algunas reflexiones sobre la enseñanzade la probabilidad.

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Sesgos en el Razonamiento Sobre Probabilidad Condicional e Implicaciones Para la Enseñanza. (2014). Revista Digital: Matemática, Educación E Internet, 12(2). https://doi.org/10.18845/rdmei.v12i2.1673