Educación Inclusiva Con Enfoque STEAM
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Resumen
La presente investigación analiza el impacto del enfoque STEAM en el fortalecimiento de competencias pensamiento lógico, creatividad, pensamiento crítico y actitud hacia el aprendizaje en estudiantes de educación básica primaria, desde una perspectiva inclusiva. Mediante un diseño cuasi-experimental con pretest y postest, se aplicó una estrategia pedagógica integradora a una muestra de 21 estudiantes, evaluando cuatro variables clave: pensamiento lógico, creatividad, pensamiento crítico y actitud hacia el aprendizaje. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las dimensiones, destacando el papel del enfoque STEAM para fomentar el aprendizaje activo, la motivación intrínseca, la innovación y la equidad en contextos educativos diversos. Se concluye que la combinación interdisciplinaria de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas potencia procesos cognitivos superiores y promueve una educación justa, inclusiva y transformadora.
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