Aplicación móvil TutoFlex: La aplicación que facilita la gestión y prestación de servicios de tutoría académica
Contenido principal del artículo
Resumen
TutoFlex es una aplicación móvil desarrollada para Android y iOS que permite a los estudiantes brindar y recibir tutorías entre pares. Esta herramienta tiene como objetivos principales fortalecer el aprendizaje colaborativo, promover la autonomía estudiantil y recompensar el esfuerzo mediante un sistema de puntos que pueden canjearse por cupones y beneficios. La plataforma fue diseñada utilizando principios de diseño centrado en el usuario, con un enfoque ágil y participativo que incorporó a los estudiantes como actores clave en la definición de funcionalidades. Las pruebas de usabilidad y las encuestas de satisfacción revelan un alto potencial de adopción y escalabilidad en entornos universitarios.
Detalles del artículo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación y pueda editarlo, reproducirlo, distribuirlo, exhibirlo y comunicarlo en el país y en el extranjero mediante medios impresos y electrónicos. Asimismo, asumen el compromiso sobre cualquier litigio o reclamación relacionada con derechos de propiedad intelectual, exonerando de responsabilidad a la Editorial Tecnológica de Costa Rica. Además, se establece que los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
Citas
[1] L. Abella Lizcano and M. Otondo, “Autorregulación del aprendizaje: retos del aprendizaje activo,” PRA, vol. 23, no. 35, pp. 146–171, 2023, doi: 10.26620/uniminuto.praxis.23.35.2023.146-171.
[2] G. Vega, “¿Qué es Figma y cómo usarlo?,” Platzi Blog, 2022.
[3] React Native Documentation, “React Native: documentación oficial,” 2025.
[4] Firebase Documentation, “Firebase: documentación oficial para desarrolladores,” 2025.
[5] M. I. Brenes Varela, Deserción y repitencia en la educación superior universitaria de Costa Rica, 2005.
[6] Consejo Nacional de Rectores (CONARE), Plan Nacional de la Educación Superior Universitaria Estatal: Planes 2021–2025, 2020.
[7] V. Tinto, “Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research,” Review of Educational Research, vol. 45, no. 1, pp. 89–125, 1975, doi: 10.3102/00346543045001089.
[8] S. Deterding, R. Khaled, L. E. Nacke, and D. Dixon, “Gamification: Toward a definition,” in Proceedings of the CHI 2011 Gamification Workshop, Vancouver, BC, Canada, May 2011, pp. 12–15.
[9] V. Venkatesh, J. Y. L. Thong, and X. Xu, “Consumer acceptance and use of information technology: Extending the unified theory of acceptance and use of technology,” MIS Quarterly, vol. 36, no. 1, pp. 157–178, 2012, doi: 10.2307/41410412.
[10] C. M. Blanco and A. B. S. Castro, “El muestreo en la investigación cualitativa,” NURE Investigación: Revista Científica de Enfermería, no. 27, p. 10, 2007.
[11] BeServices, “¿Cómo funciona Google Meet? Guía completa para usuarios,” Apr. 2020.
[12] Grupo Permanente de Innovación Educativa en Traducción Audiovisual y Accesible [TAVYA], Trello Manual TAVYA 2024: Lectura fácil. Málaga, Spain: Universidad de Málaga, 2024.
[13] R. Awati, “¿Qué es desarrollo móvil multiplataforma? Descripción y características,” TechTarget.
[14] Node.js Documentation, “Node.js documentation.”
[15] Google Play Store, “Google Play Store.”
[16] Apple App Store, “App Store.”