Calibración de equipos de laboratorio en entornos universitarios: estrechando la brecha en materia de gestión metrológica
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
En los laboratorios universitarios se generan datos que nutren las actividades de investigación y docencia; además, brindan soporte a diferentes sectores productivos y en algunos casos suministran información para la toma de decisiones con alcance legal. Por lo tanto, es necesario asegurar la calidad de sus resultados mediante la implementación de acciones tendientes al mejoramiento de sus mediciones; este sentido, el objetivo de este estudio fue desarrollar una estrategia para la calibración de equipos y cristalería de laboratorio de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) con el fin de disminuir la brecha en materia de gestión metrológica. Entre los hallazgos más relevantes están que los laboratorios universitarios cuentan con poco o nulo presupuesto para la gestión metrológica de sus mediciones, lo que dificulta atender requerimientos como la calibración de equipos y la capacitación de personal. Además, dependen administrativamente de otras instancias universitarias como escuelas e institutos, lo que limita su capacidad de respuesta en materia de oferta de servicios a usuarios externos. En el caso específico de la UNA, se han realizado inversiones importantes en equipamiento y capacitación de personal. Sin embargo, no se han logrado abarcar todas las necesidades de trazabilidad de los laboratorios, lo que impide la completa gestión de la calidad de los resultados. Este estudio ha identificado mecanismos para que los laboratorios cuenten con mediciones trazables al Sistema Internacional de Unidades (SI), aumentando la confianza en sus resultados, permitiendo la detección de problemas e inclusive disminuyendo la presión económica por el rubro de calibraciones.
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Los autores conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación y pueda editarlo, reproducirlo, distribuirlo, exhibirlo y comunicarlo en el país y en el extranjero mediante medios impresos y electrónicos. Asimismo, asumen el compromiso sobre cualquier litigio o reclamación relacionada con derechos de propiedad intelectual, exonerando de responsabilidad a la Editorial Tecnológica de Costa Rica. Además, se establece que los autores pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
Citas
Ruiz, G. A., Padilla, S., Sanchez, J., Nava, R., Valera, B., & Gutierrez, F. M. Effects on R&D and teaching of the ISO 17025 Accreditaton in a Calibration University Laboratory.
Grochau, I. H., Ferreira, C. A., Ferreira, J. Z., & ten Caten, C. S. (2010). Implementation of a quality management system in university test laboratories: a brief review and new proposals. Accreditation and Quality Assurance, 15(12), 681-689.
Zapata-Garcia, D., Llauradó, M., & Rauret, G. (2007). Experience of implementing ISO 17025 for the accreditation of a university testing laboratory. Accreditation and quality assurance, 12(6), 317-322.
Rodima, A., Vilbaste, M., Saks, O., Jakobson, E., Koort, E., Pihl, V., ... & Leito, I. (2005). ISO 17025 quality system in a university environment. Accreditation and quality assurance, 10(7), 369-372.
Miguel, A. L. R., Moreiraa, R. P. L., & Oliveira, A. F. D. (2021). ISO/IEC 17025: history and introduction of concepts. Química Nova, 44, 792-796.
González-Aportela, O., Batista-Mainegra, A., & Fernández-Larrea, M. G. (2020). Sistema de gestión de la calidad del proceso de extensión universitaria, una experiencia en la Universidad de La Habana. Revista Electrónica Calidad en la Educación Superior, 11(2), 105-134.
Grochau, I. H., ten Caten, C. S., & de Camargo Forte, M. M. (2018). Motivations, benefits and challenges on ISO/IEC 17025 accreditation of higher education institution laboratories. Accreditation and Quality Assurance, 23(3), 183-188.
Putri, Z. T., Fahma, F., Sutopo, W., & Zakaria, R. (2019, April). A framework to measure readiness level of Laboratory for Implementing ISO/IEC 17025: a case study. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 495, No. 1, p. 012011). IOP Publishing.
Hullihen, K., Fitzsimmons, V., & Fisch, M. R. (2009). Establishing an ISO 17025 compliant laboratory at a university. International Journal of Modern Engineering, 10(1), 55-64.
Kay, J. F. (2012). Combining ISO/IEC 17025: 2005 and European Commission Decision 2002/657 audit requirements: A practical way forward. Drug Testing and Analysis, 4, 25-27.
Aqidawati, E. F., Sutopo, W., & Zakaria, R. (2019). Model to Measure the Readiness of University Testing Laboratories to Fulfill ISO/IEC 17025 Requirements (A Case Study). Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 5(1), 2.
Beckett, J., & Slay, J. (2011). Scientific underpinnings and background to standards and accreditation in digital forensics. Digital investigation, 8(2), 114-121.
Honsa, J. D., & McIntyre, D. A. (2003). ISO 17025: practical benefits of implementing a quality system. Journal of AOAC International, 86(5), 1038-1044.
Vlachos, N. A., Michail, C., & Sotiropoulou, D. (2002). Is ISO/IEC 17025 accreditation a benefit or hindrance to testing laboratories? The greek experience. Journal of food composition and analysis, 15(6), 749-757.
Sadikoglu, E., & Temur, T. (2012). The relationship between ISO 17025 quality management system accreditation and laboratory performance. Quality Management and Practices, 13, 221-230.
Millea, A., Munteanu, R., & Marcus, I. U. (2003, June). Teaching general metrology: why, what, how. In XVII IMEKO World Congress.
Cebekhulu, B. M. B., & Mugova, C. (2017, July). Quality control in a university laboratory: evaluating the gap between ISO/IEC-17025 requirements and the thin section Laboratory’s processes. In Proceedings of the International Symposium on Industrial Engineering and Operations Management (IEOM). Bristol (pp. 614-25).
Almeida, L. A., Frota, M. N., & Frota, M. N. (2003, June). Metrology education and citizenship: the Brazilian experience. In Proceedings do XVII IMEKO World Congress: Metrology in the 3rd. Millennium. Dubrovnik, Croatia, June (pp. 22-27).
Gawor, A., Kurek, E., Ruszczyńska, A., & Bulska, E. (2021). Key issues related to the accreditation of academic laboratories. Accreditation and Quality Assurance, 26(6), 285-291.
Martínez-Perales, S., Ortiz-Marcos, I., & Ruiz, J. J. (2021). A proposal of model for a quality management system in research testing laboratories. Accreditation and Quality Assurance, 26(6), 237-248.
Zaimović-Uzunović, N., & Lemeš, S. (2008). Importance of Metrology Education-B&H Case. In 1st Regional Metrology Organisations Symposium–RMO.
Fernandes, E. A. D. N., Bacchi, M. A., Tagliaferro, F. S., Gonzaga, C. L., De França, E. J., Favaro, P. C., & de Angelis Fogaça, A. (2006). Quality system implementation in a Brazilian university laboratory. Accreditation and Quality Assurance, 10(11), 594-598.
Osanna, P. H., Durakbasa, N. M., Kräuter, L., & Güclü, E. (2007). A modern scheme for education, training and certification of metrology and measurement technique personnel. na.