Elementos para el diseño de una estrategia que promueva la creación de spin-offs académicas en las universidades públicas costarricenses.

Contenido principal del artículo

Mauricio Monge-A.
Antonio Juan Briones-Peñalver
Domingo García-Pérez de Lema

Resumen

La creación de empresas constituye una de las principales fuentes de generación de riqueza de cualquier entorno geográfico; de ahí la importancia de referirnos al tema de la creación de empresas de base tecnológica y en particular a las spin-offs académicas.
Las spin-offs académicas son empresas que se basan en el conocimiento científico y tecnológico desarrollado por docentes e investigadores o estudiantes de doctorado de las universidades. Se consideran el mejor instrumento para la transferencia de la investigación a la sociedad, por ser innovadoras, altamente competitivas y de gran aceptación en el mercado (ANCES, 2003). El contexto mundial de competitividad en el que estamos inmersos demanda cada vez mejores productos y hace que los países tengan la urgente necesidad de generar riqueza y lograr su mejor distribución (Ortín, Salas, Trujillo y Vendrell, 2007). En este sentido, la creación de spin-offs académicas constituye un importante motor para el desarrollo de la economía (von Graevenitz, Harhoff y Weber, 2010), al favorecer la generación de empleo, la transferencia de conocimiento, la innovación, el valor agregado y el desarrollo del tejido empresarial.

Detalles del artículo

Sección

Artículo científico

Biografía del autor/a

Mauricio Monge-A.

Profesor-Investigador, Escuela de Agronegocios, Catedrático del Instituto Tecnológico de Costa Rica. Cartago, Costa Rica.

Antonio Juan Briones-Peñalver

Profesor Colaborador del Departamento de Economía de Empresa, Universidad Politécnica de Cartagena. Cartagena, España.

Domingo García-Pérez de Lema

Departamento de Economía de Empresa, Director FAEDPYME, Universidad Politécnica de Cartagena. Cartagena, España.

Cómo citar

Elementos para el diseño de una estrategia que promueva la creación de spin-offs académicas en las universidades públicas costarricenses. (2016). Revista Tecnología en Marcha, 29(2), p. 25-42. https://doi.org/10.18845/tm.v29i2.2689