Validación psicométrica de la EAEIA GAD: Escala de Actitud Estudiantil hacia la Inteligencia Artificial Generativa en Actividades Docentes

Resumen

Este estudio presenta la validación de una escala diseñada para conocer cómo percibe el estudiantado universitario el uso de la inteligencia artificial generativa (IA-G) en actividades de aprendizaje. Para ello, se aplicó un cuestionario breve de 10 preguntas a 156 estudiantes de ingeniería, utilizando una escala de respuesta que permite expresar distintos niveles de acuerdo. Los resultados muestran que el instrumento es confiable y consistente, es decir, que las preguntas funcionan de manera coherente entre sí y permiten medir adecuadamente una misma idea: la actitud del estudiantado hacia el uso de IA en el aula. En términos sencillos, esto significa que la escala realmente capta si a los estudiantes les resulta útil, interesante o motivadora la incorporación de estas herramientas en su proceso de aprendizaje. Además, se encontró que las respuestas tienden a ser muy positivas, lo que indica una buena disposición hacia el uso de la IA, aunque también sugiere la necesidad de mejorar el instrumento para diferenciar mejor entre distintos niveles de entusiasmo. En conjunto, la escala propuesta constituye una herramienta práctica y fácil de aplicar que puede ayudar a docentes e investigadores a comprender cómo se reciben estas tecnologías en el aula y a tomar decisiones informadas sobre su uso educativo.