Profesionalización Docente en Primaria en el área de Geometría. El caso de la Escuela República de Bolivia, Zona Los Santos. I semestre 2025

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Publicado: 2026-09-29
DOI: https://doi.org/10.18845/aradjq49
Palabras clave:
geometría, enseñanza de las matemáticas, formación docente en primaria, tecnología educativa, materiales didácticos

Contenido principal del artículo

Jorge Luis Chinchilla-Valverde
Instituto Tecnológico de Costa Rica
https://orcid.org/0009-0000-7512-6511
Angie Cristina Solís-Palma
Instituto Tecnológico de Costa Rica
https://orcid.org/0000-0002-8508-6151

Resumen

El proyecto de extensión “Profesionalización Docente en Primaria en el área de Geometría, Escuela República de Bolivia, Zona Los Santos” (código: 1701-1440-0007) fue ejecutado por la Escuela de Matemática del TEC durante el primer semestre de 2025. Participaron 17 docentes de primaria en cuatro talleres presenciales articulados en torno a la trayectoria concreto  ͢  representacional digital, con integración de GeoGebra y materiales manipulativos seleccionados y adaptados. El 82,4 % del profesorado valoró positivamente la propuesta y el 88,2 % manifestó intención de incorporar lo aprendido en el aula. Estos resultados muestran una recepción favorable del proceso formativo y una disposición inicial hacia el uso de las estrategias trabajadas

Detalles del artículo

Número

Vol. 19 Núm. 57 (2026)

Sección

Artículos

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Biografía del autor/a

Jorge Luis Chinchilla-Valverde, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Docente costarricense con experiencia en la enseñanza universitaria de la matemática y en la formación de docentes de primaria y secundaria. Cuenta con Bachillerato y Licenciatura en Enseñanza de la Matemática por la Universidad de Costa Rica y una Maestría en Ciencias de la Educación con énfasis en Currículum por la Universidad Latina de Costa Rica; actualmente cursa un Doctorado en Ciencias de la Educación. Ha impartido cursos en diversas universidades, publicado artículos y libros, y participado en congresos nacionales e internacionales de matemática educativa, donde también ha ejercido labores de coordinación académica.

Angie Cristina Solís-Palma, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Profesional costarricense en la enseñanza de la matemática, con formación en el Instituto Tecnológico de Costa Rica, donde obtuvo el Bachillerato y la Licenciatura en Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora, así como la Maestría en Sistemas Modernos de Manufactura; actualmente cursa el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad Católica de Costa Rica. Desde 2006 es docente en la Escuela de Matemática del ITCR, ha participado en congresos nacionales e internacionales, publicado en revistas y memorias, y desarrollando proyectos de extensión y formación docente enfocados en la profesionalización de maestros y el uso de recursos tecnológicos como GeoGebra. 

Cómo citar

Profesionalización Docente en Primaria en el área de Geometría. El caso de la Escuela República de Bolivia, Zona Los Santos. I semestre 2025. (2026). Investiga.TEC, 19(57), 46-52. https://doi.org/10.18845/aradjq49