La Inteligencia Artificial Generativa y cómo podemos abordarla en nuestra enseñanza

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18845/itec.v17i51.7536

Palabras clave:

inteligencia artificial, investigación educativa, recomendaciones, proyecto de investigación

Resumen

La GenAI (Inteligencia Artificial Generativa) está transformando la educación en computación, y como docentes, debemos adaptarnos y actualizar nuestras prácticas de enseñanza. Este artículo explora una serie de acciones básicas que las personas docentes pueden implementar para integrar la GenAI en sus cursos, destaca una experiencia práctica en un curso específico y presenta un proyecto de investigación en curso que investiga las percepciones y el impacto de la GenAI en el aula. Se enfatiza la importancia de establecer políticas claras, enseñar los aspectos técnicos y éticos de la IA, y ajustar las prácticas y métodos de evaluación para mejorar el aprendizaje y abordar los desafíos que plantea la GenAI.

Biografía del autor/a

Isaac Alpizar-Chacon, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Isaac Alpizar Chacón es profesor asociado a tiempo parcial en la Escuela de Administración de Tecnologías de Información del TEC y, además, profesor asistente en la Universidad de Utrecht, Países Bajos. Posee un doctorado en Ciencias de la Información y la Computación de la Universidad de Utrecht, Países Bajos, así como una Maestría en Ciencias de la Computación de la Universidad del Sarre, en Saarbrücken, Alemania. Sus áreas de interés son la investigación educativa, la inteligencia artificial en la educación y el pensamiento computacional.

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Publicado

2024-09-26 — Actualizado el 2024-09-27

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Cómo citar

Alpizar-Chacon, I. (2024). La Inteligencia Artificial Generativa y cómo podemos abordarla en nuestra enseñanza. Investiga.TEC, 17(51), 14–21. https://doi.org/10.18845/itec.v17i51.7536 (Original work published 26 de septiembre de 2024)

Número

Vol. 17 Núm. 51 (2024)

Sección

Artículos

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