Resumen:
Em muitas
salas de aula o feedback do professor é oral,
quando interage com os alunos
ou escrito, quando avalia as suas produções
escritas. Mas os recursos tecnológicos e o
software educacional
estão a criar novos contextos de aprendizagem.
Nesta comunicação os objetivos são (a) retomar
ideias sobre o feedback em situações de
aprendizagem de conteúdos de Estatística
mediadas pelo
uso de recursos tecnológicos; (b) refletir como
estes recursos geram potencialidades no
envolvimento
com as tarefas; (c) revelar a necessidade de os
professores terem a oportunidade de trabalhar
com
estes recursos antes de os usarem com os alunos.
Os resultados ilustram como quando os
professores
têm oportunidade de explorar contextos onde se
recorre a estas ferramentas também eles
desenvolvem
conhecimentos e competências que lhes dão
confiança para os implementar nas suas salas de
aula.
Palabras clave:
Aulas de Estatística, Feedback do professor,
Recursos tecnológicos.
Abstract:
In many classrooms, the teacher’s feedback is
oral, when assessing with the students or
written, when assess their papers. However,
technological resources and educational software
are
creating new learning contexts. The aims of this
communication are (a) refresh ideas about
feedback
in situations of learning of Statistical
contents mediated by the use of technology; (b)
reflect how these
resources generate potential in the engagement
with tasks; (c) reveal the need for teachers to
have the
opportunity to work with these resources before
using them with students. The results illustrate
that
when teachers have the opportunity to explore
contexts where these tools are used they also
develop
knowledge and skills that give them confidence
to implement them in their classroom.
KeyWords: Statistical classes, Teacher’s feedback,
Technological resources.
Doi: http://dx.doi.org/10.18845/rdmei.v18i1.3254
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