Análisis de las conceptualizaciones erróneas en conceptos de geometría y sistemas de ecuaciones: un estudio con estudiantes universitarios de primer ingreso

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Greivin Ramírez
Jeffry Chavarría
Cruz Barahona
Marianela Mora

Resumen

En el presente artículo se reportan los resultados de una investigación que clasifica las conceptualizaciones que tienen estudiantes de primer ingreso universitarios de Costa Rica en temas de geometría y sistemas de ecuaciones mediante el modelo SOLO Taxonómico (propuesto por Biggs & Collis, 1982). Inicialmente los estudiantes se ubican en los primeros niveles de razonamiento en los temas de geometría y en niveles intermedios en sistemas de ecuaciones, al final los estudiantes mostraron mejoría después de un curso introductorio de matemáticas.

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Cómo citar
Ramírez, G., Chavarría, J., Barahona, C., & Mora, M. (2014). Análisis de las conceptualizaciones erróneas en conceptos de geometría y sistemas de ecuaciones: un estudio con estudiantes universitarios de primer ingreso. Revista Digital: Matemática, Educación E Internet, 10(1). Recuperado a partir de http://revistas.tec.ac.cr/index.php/matematica/article/view/1976
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Greivin Ramírez, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Escuela de Matemática

Jeffry Chavarría, Instituto Tecnológico de Costa Rica

Escuela de Matemática